小学5年生の漢字でつまずく理由とは？全193字一覧と攻略法【2026最新】
小学校の高学年に突入する小学5年生。国語の授業で本格化する「漢字の壁」に頭を抱える家庭が少なくありません。テストの点数が急に落ち始めたり、宿題のドリルに膨大な時間がかかったりと、急激に苦手意識を強める児童が急増する学年でもあります。 （あわせて読みたい：山口銀行東京支店を徹底解説！営業時間・店番から移転の真相まで）
小学校で習う配当漢字の中でも、5年生は意味の抽象度や画数が一段と跳ね上がる重要な転換期です。2026年の学習現場でも重視される全193字の特徴から、つまずきを克服する実践的なアプローチまでを徹底解説します。
📌 【この記事の重要ポイントまとめ】
- 要点1：小5の漢字は抽象概念や画数の多い文字が激増し、丸暗記が通用しなくなる「最初の大きな壁」である
- 要点2：新学習指導要領の全193字を攻略するには、部首の意味理解と正確な筆順（書き順）の把握が必須となる
- 要点3：良質な無料プリントや漢字ドリルを活用しつつ、漢検6級レベルを目標に語彙と結びつける学習が効果的
【なぜ急増？】小学5年生の漢字で「急激な苦手」が生まれる3つの決定的な理由
低学年や4年生前半までは漢字テストで高得点を維持していた子どもが、5年生になった途端に点数を落とすケースは珍しくありません。この「小5の漢字の壁」には、教育現場でも指摘される明確な構造的理由が存在します。
最大の理由は、「目に見えない抽象的な意味を持つ漢字」が急増することです。「木」「花」「走」といった具体的なモノや動作を表す漢字が中心だった低学年に比べ、5年生では「構」「態」「質」「統」など、概念的・観念的な言葉を構成する漢字が一気に増えます。生活の中で直接イメージしにくいため、子どもの記憶に定着しづらいのです。
次に挙げられるのが、「同音異義語・訓読みの多様化」による混乱です。例えば「コウ」と読む漢字だけでも「講・鉱・構・興・耕」など多数登場し、文脈に応じた使い分けが求められます。さらに画数が増えて視覚的な情報量が多くなり、線の交差や「とめ・はね・はらい」の細かいミスで減点されるリスクが跳ね上がります。
【全193字一覧】新学習指導要領で習う小学5年生の漢字と配当の特徴
新学習指導要領において、小学5年生で学習する漢字は合計193字と定められています。かつて4年生で習っていた都道府県名に用いられる漢字の一部が移動するなど改訂が行われましたが、現在も高学年における重要語彙の土台を形成しています。
5年生で学習する全193字の一覧は以下の通りです。
圧・移・因・永・営・衛・易・益・液・演・応・往・桜・恩・可・仮・価・河・過・賀・快・格・確・額・刊・幹・慣・眼・基・寄・規・技・義・逆・久・旧・居・許・境・均・禁・句・群・経・潔・件・券・険・検・限・現・減・故・個・護・効・厚・耕・鉱・構・興・講・混・査・再・災・妻・採・際・在・財・冴・賛・酸・師・志・支・枝・資・飼・似・示・識・質・舎・謝・授・修・述・術・準・序・招・承・証・条・状・常・情・織・職・制・性・政・勢・精・製・税・責・績・接・設・舌・絶・銭・祖・素・総・造・増・損・貸・態・団・断・築・張・提・程・適・敵・統・銅・導・徳・独・任・燃・能・破・犯・判・版・比・肥・非・備・俵・評・貧・布・婦・武・復・複・仏・粉・編・弁・保・墓・報・豊・防・貿・暴・務・夢・迷・綿・輸・余・預・容・略・留・領・歴
一覧を見渡すと、「政治・社会」「科学・自然」「思考・伝達」に関わる漢字が極めて多いことが分かります。これらは社会科の歴史・地理や、理科の実験説明文、国語の論説文の読解にも直結する極めて重要な語彙群です。 （あわせて読みたい：プロが教える親子丼のタレ黄金比｜名店の味を自宅で完全再現する極意）
【教科書・光村図書対応】小5国語で差がつく難関漢字とつまずきやすい筆順・書き順
全国の小学校で高い採択率を誇る「光村図書」をはじめとする国語の教科書では、文章読解と並行して新出漢字が計画的に配置されています。教科書の単元テストで減点されやすい代表的な漢字には、共通するつまずきポイントがあります。
代表格が筆順（書き順）を間違いやすい漢字です。「必」「飛」などに加え、5年生配当の「職」「護」「興」「導」などは書き順のルールが曖昧になりがちです。書き順が崩れると字形も歪みやすく、トメ・ハネの乱れから「誤字」と判定される原因になります。
また、へんとつくりのバランスが崩れやすい「築」「績」「額」といった15画前後の複雑な漢字も、単語のなかで正しく書けるかどうかがテストの点差に直結します。「ただ手本をなぞる」作業から一歩抜け出し、「書き順の動画を見る」「空中に指で大きく書いてみる」といった体感的な確認作業が効果を発揮します。
【実践テクニック】小学生向け！丸暗記から脱却する漢字の覚え方と効果的なコツ
小5の漢字を攻略する上で、低学年と同じ「1文字をノートに10回ずつひたすら書く」という単純作業は逆効果になりがちです。頭を使わずに手を動かすだけの作業学習は集中力を奪い、定着率も低くなります。
効率的に覚えるためのポイントは以下の3点です。
1. 部首と「漢字のパーツ」に分解して意味を理解する
例えば「構」なら「木＋冓（枠組み）」、「銅」なら「金＋同」のように、漢字の成り立ちや構成要素を意識させます。部首が持つ意味（木偏＝木工・構造、金偏＝金属）を把握することで、初見の難関漢字でもパーツの組み合わせとして記憶できるようになります。
2. 「1文字」ではなく「2字熟語・短文」でインプットする
「態」という字単体で覚えるのではなく、「状態」「態度」「生態系」といった文脈のある言葉として覚えるアプローチです。例文ごとインプットすることで、生きた語彙として脳内に蓄積されます。
3. 「思い出す負荷」をかけるアウトプット重視の学習
見ながら書く時間を減らし、5秒間見て覚えたら手本を隠して自力で書く。翌朝に前日覚えた漢字を1問テストするなど、「思い出す作業」を挟むことで長期記憶への移行が促されます。 （あわせて読みたい：アーモンドミルクとは？牛乳や豆乳との違いと驚きの栄養効果を徹底解剖）
【無料プリント＆ドリル活用術】日々の練習問題から漢字検定6級突破までの学習戦略
家庭学習を軌道に乗せるためには、教材の選び方と日々のルーティン設計が鍵を握ります。市販のドリルとネット上の無料学習プリントを上手に組み合わせることで、費用を抑えながら高い学習効果を得ることが可能です。
Web上で公開されている「ちびむすドリル」などの5年生向け漢字テスト無料プリントは、単元ごとの総復習や週末の定着確認テストとして非常に有用です。基礎の書き込み練習は市販の小学5年生用漢字ドリルをベースにし、週末に無料プリントで実力判定を行うハイブリッド型が最も挫折しにくい学習モデルと言えます。
さらに学習のモチベーションを高める手段としておすすめなのが、日本漢字能力検定（漢検）6級への挑戦です。漢検6級の出題範囲は「小学校5年生修了程度（全学年計825字対象）」となっており、小5で習う漢字の完全習得と合致しています。明確な資格取得というゴールを設定することで、子どもの自主的な学習意欲を引き出すきっかけになります。
【小学5年生の漢字】に関するよくある質問（FAQ）
Q1：5年生の漢字が多すぎて覚えきれません。どこから優先して復習すべきですか？
A1：まずは「光村図書など教科書の巻末に載っている新出漢字一覧」を見返し、読めない漢字・意味が分からない漢字をチェックしてください。「読めない字は書けない」のが原則です。まずは読みと熟語の意味をマスターし、その後に書き取りテストで間違えた文字に絞って練習するのが最短ルートです。
Q2：都道府県の漢字は5年生でもテストに出ますか？
A2：はい、出題されます。新学習指導要領では都道府県に使う漢字（栃、茨、岡、佐、熊など）は4年生配当となりましたが、5年生の社会科（地理的分野・日本の諸地域）においてそれらを使った記述問題が日常的に登場します。漢字テストだけでなく社会の学習と連動させて書ける状態を維持しておく必要があります。
Q3：漢字のトメ・ハネ・ハライが厳しく採点されて嫌がっています。どう対応すべきですか？
A3：学校のテスト基準に合わせる必要がありますが、叱るのではなく「どこが違っているかクイズ」にして子ども自身に気づかせる声かけが効果的です。「最後の線が突き抜けるか」「点が3つか4つか」など、減点されやすいポイントをルーペで拡大して見るような感覚で楽しく確認する習慣をつけると改善しやすくなります。
まとめ：小5の漢字を克服して中学以降の国語力へつなげる
小学5年生の漢字学習は、単なる手書きの反復作業ではなく、「語彙力を広げて抽象的な概念を思考するためのトレーニング」です。ここで身につけた漢字の知識と学習習慣は、6年生の国語のみならず、中学校での評論文読解や高校受験の基礎体力となって跳ね返ってきます。
丸暗記に頼らず、部首の構造理解や良質な練習プリント、漢検への挑戦をうまく組み込みながら、着実にステップアップしていきましょう。 （あわせて読みたい：多治見市モザイクタイルミュージアム人気の秘密！予約と見どころ徹底検証） （出典: 5 年生 の 漢字（Yahoo!ニュース））
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